第281回研究会の記録

日時：2014年2月9日（日）13:30-17:00
場所：大阪電気通信大学　寝屋川キャンパス　A401（教職支援室）
司会　：中西
書記　：奥田
出席者：岩�ｱ、山室、中村（民）、中西、森石、江見、宮野、米田、梶木、石桁、正木、奥田、山口（見学）
欠席者：横山、中村（州）、石川

1.諸会連絡
　・３／　８（土）　JSiSE関西支部　学生研究発表会

2.研究報告
グループ枠「高等情報教育研究グループ（６０分）
　□岩�ｱ重剛先生
　　学生のプレゼンテーションのやる気
　　−−−ＩＧＦ法によるやる気グラフから−−−
　　（１）やる気研究の紹介
　　・１９７５年　石桁先生と共同研究を開始
　　・やる気の事実を基に考えるという態度を尊重しながら研究を続ける。

　　（２）ＩＧＦ法を用いた記録の仕方
　　・調査期間中のやろうと思った気持ちの上昇、下降をグラフ用紙を用いて、カーブとして描く方法
　　　→主観的な気持ちをグラフ化する。

　　（３）ＩＧＦ法について

　　（４）ＩＧＦ法による調査事例
　　・約４０の大学、短大、高専にて調査を実施した。
　　・約２万人の学生のデータを収集する。
　　・中小企業の経営者、管理職、社員も対象とした。
　　・約４千人の社会人のデータを収集する。

　　（５）調査用紙の記入方法

　　（６）やる気の調査用紙の解説
　　・記録者は後に用紙に記録するので、印象に残ったものが記入されてやすい。

　　（７）グラフ記入用紙
　　・プレゼンテーションワークショップの発表時間（１３時〜１４時半）
　　・発表した学生が実際に記入した事例を紹介（大学２年生、大学３年生、大学院生、大学４年生など計７人）
　　・描かれたグラフによって分析のしやすさが違ってくる。
　　　→グラフの変化ポイントに目印をして、どこでどのようにやる気が変化したのか記述している方とそうでない方がいた。

　　（８）まとめ

　　質疑応答
　　・グラフの記入時間が１０時〜１６時までにした理由は？
　　　→プレゼンテーション・ワークショップに参加した発表者の出席状況
　　　　（早めに来場して準備をしたり、ぎりぎりに来たりなど）をみるため。
　　・やる気のデータを取得してどうするのか？
　　　→記入者になぜやる気が変化したのかということを記述してもらうことで、やる気の分析資料とする。
　　・ＩＧＦ法をやるときに、被験者のやり方を統一しておくべき


自由枠１（６０分）
　□奥田（仮想環境構築についての報告）
　　・古い開発環境など複数のＯＳを利用するために仮想環境「Hyper-V」を使用した。
　　　→１台のＰＣに複数のサーバーを独立して運用できる。
　　　→ゲストＯＳ同士でネットワークを構築できる。
　　・学校関係だと、履修登録や合格発表など、ピークの時期が異なるシステムを１つのサーバーにまとめると効果的である。

　　意見
　　・大阪府で統合ネットワークが導入された（Ubuntu + Windows7）。
　　　→数万人の職員が利用できる。


自由枠２（３０分）
　□山口（小中高いじめ通報システムの導入に関する調査）
　　・既に神奈川県とアメリカでシステムを導入している。
　　　→密告システムや反教育的という意見もある。
　　・現在の日本のでは効果は限定的
　　・加害生徒からの隔離、避難が難しい。
　　・いじめに対する抑止力を考え直す必要がある。

　　質疑応答
　　・現在ある目安箱に対するこのシステムの優位性は？
　　　→いじめられている人が申告しやすい。

3.その他
　・「数理研」は後日にして、次回は「倫理研」か「初等中等研」が実施する？
　・今年のフォーラムの話（開催場所の話など）

回覧　本２冊紹介（中西）
　・「発酵は力なり」小泉武夫　NHKﾗｲﾌﾞﾗﾘｰ　2004
　・「腸をダメにする習慣、鍛える習慣」藤田紘一郎　ﾜﾆﾌﾞｯｸｽ新書　2013
 
以上